Öğretim Yöntemleri Özet

ANLATIM YÖNTEMİ

Genel Özellikleri:

• Öğretmen merkezlidir.
• Aynı anda çok sayıda kişiye bilgi aktarır.
• Dinleyenler konuyla ilgili organize görüş kazanır.
• Öğrencilere kısa zamanda çok bilgi verir.
• Öğrencilere dinleme alışkanlığı kazandırır, not alma becerilerini geliştirir.

Hangi Durumlarda Kullanılır:

• Daha çok sunuş yoluyla öğretim stratejisinde
• Derse giriş yaparken
• Konuyla ilgili bilgiyi aktarırken
• Bilgi düzeyindeki davranışların kazandırılmasında
• Soyut konuların işlenmesinde
• Yeni bir konuya giriş yaparken
• Dersin bitiminde özetleme yaparken
• Ders ya da konuya ilgi çekmek isterken
• Öğrenciler küçük grup ya da bireysel etkinliklere başlamadan önce ortak altyapı ve temel bilgileri sunarken

TARTIŞMA YÖNTEMİ

Genel Özellikleri:

• Öğretmen-öğrenci etkileşimi söz konusudur.
• Öğrencilere geçmiş yaşantılarından örnekler ver­mesi için imkân sağlar.
• Öğrencilerin bir konu üzerinde kendi düşüncelerini söylemesi ve yorum yapmasını sağlar.
• Analiz, sentez ve değerlendirme gücü kazandırır.
• Görüşlerin incelenmesini ve önce öğretilenlerle ilgi kurmayı sağlar.
• Dinleme alışkanlığı kazandırır.

Hangi Durumlarda Kullanılır:

• Buluş yoluyla öğretim stratejisinin kullanımında
• Kavrama düzeyindeki davranışların kazandırılmasında
• Bir konu üzerinde öğrencileri düşünmeye yöneltmede
• İyi anlaşılmayan noktaları açıklamada
• Verilen bilgileri pekiştirmede
• Daha çok bir konunun kavranması aşamasında
• Karşılıklı olarak görüşler ortaya konurken
• Bir problemin çözüm yollarını ararken ve değerlendirme çalışmaları yapar­ken

ÖRNEK OLAY YÖNTEMİ:

Genel Özellikleri:

• Öğrenci merkezlidir.
• Öğrenciler, bildiklerini ve kavradıklarını gerçek bir durumda uygulama şansı bulurlar.
• Bir problemi çözmeyi, analiz edip sonuca ulaşmayı öğretir.

Hangi Durumlarda Kullanılır:

• Daha çok buluş yoluyla öğretme yaklaşımında ve kavrama düzeyindeki davranışların kazandırılmasında
• Gerçek hayatta karşılaşılan bir olay, durum ya da konunun içindeki prob­lemlerin sınıf ortamında tartışılarak çözülmesi yoluyla öğrenimin sağlan­ması önemli görüldüğünde
• Öğrencilere bir konuyu ya da beceriyi kazandırırken
• Bir konuda uygulama yaptırırken

GÖSTERİP YAPTIRMA YÖNTEMİ:

Genel Özellikleri:

• İşlemin uygulanmasını, bir araç gerecin çalıştırıl­masını gösterme ve açıklama öğretmen merkezli; alıştırma ve uygulama yapma işlemi öğrenci mer­kezlidir.
• Daha çok devinişsel (psikomotor) becerilerin kazan­dırılmasında etkilidir.
• Yaparak yaşayarak öğrenme temellidir.

Hangi Durumlarda Kullanılır:

• Daha çok uygulama düzeyindeki davranışların ve psikomotor becerilerin kazandırılmasında
• Öğrenciye ne yapılacağını söylemenin yetersiz kaldığı ayrıca nasıl yapıla­cağını da göstermenin gerekli olduğu durumlarda
• Bir işlemin uygulanmasını, bir araç gerecin çalıştırılmasını önce gösterip açıklama; sonra da öğrenciye alıştırma ve uygulama yaptırırken
• Bir konuya ilişkin bilgilerin beceriye dönüştürülmesi için gerekli uygulama­ların yapılması aşamasında

PROBLEM ÇÖZME YÖNTEMİ

Genel Özellikleri:

• Öğrenci merkezlidir.
• Öğrencide ilgi ve güdülenmeyi artırır.
• Daha kalıcı izli öğrenmeler gerçekleşir.
• Bilimsel yöntemi kullanmayı öğretir ve bilimsel tutu­mu kazandırır.

Hangi Durumlarda Kullanılır:

• Araştırma yoluyla ve buluş yoluyla öğretim yaklaşımlarında
• Bilişsel alanın uygulama, analiz, sentez ve değerlendirme düzeyindeki (üst düzey) davranışların kazandırılmasında
• Bir problemin çözümünde, genelleme ve sentez yapmada

PROJE YÖNTEMİ

Genel Özellikleri:

• Sınıf içinde ve dışında yürütülür.
• Öğrenciler bireysel ya da gruplar halinde kendi ilgi ve isteklerine göre konu seçerler.
• Öğretmenin rehberliğinde serbest çalışmalar yapı­lır.
• Araştırma, iş birliği içinde çalışma ve üst düzey dü­şünme becerilerini geliştirir.
• Problem çözme sürecini ve bilimsel yöntemi kulla­narak konular üzerinde çalışılır.

Hangi Durumlarda Kullanılır:

• Araştırma yoluyla öğretimde ve üst düzey davranışların kazandırılmasında
• Bir konunun öğretiminde doğrudan bir uygulama olarak değil ancak bu öğretime destek amacıyla
• Bireysel ve grupla öğrenmeye ve okul ile gerçek hayat arasında bağ kurul­masına önem verildiğinde
• Disiplinler arası çalışmalarda
• Süreç boyunca çalışmalar önemli görüldüğünde

BİREYSEL ÇALIŞMA YÖNTEMİ

Genel Özellikleri:

• Öğrenci merkezlidir.
• Öğrenci, yaparak ve yaşayarak öğrenir.
• Öğrenciler öğrenme durumlarını kendilerine göre ayarlar.
• Öğretim, öğrencinin ilgi, ihtiyaç ve yeteneklerine uy­gun olarak gerçekleşir.

Hangi Durumlarda Kullanılır:

• Araştırma yoluyla öğretime uygun durumlarda
• Bilişsel alanın uygulama, analiz ve sentez basamaklarındaki davranışların kazandırılmasında
• Öğrenci kendi başına bir konuyu öğrenmek istediğinde veya kendi başına çalışma yapmak istediğinde
• Bireyin konuyu yaparak yaşayarak öğrenmesinde

Yorumlar (0)

İsim

Yorum

daha küçük | daha büyük

E-posta ile takip (sadece kayıtlı kullanıcılar)

Yorum Ekle